火花思维入选中国教育发展战略学会重点课题

素质教育理念
素质教育理念


文|火花内容

图|火花 · 排版 | 小小




火花思维一直以来以其在教育领域的专业性作为发展的根本。“走专业的路,做专业的事,用专业的人,结专业的果”是火花发展的基本原则。

本着“以孩子为中心”的教育理念,火花一直以来都将“游戏”与“信息技术”作为研究的重点,也正因为如此,短短两年时间内,火花思维已经是儿童在线思维教育赛道的领跑者,正式学员数量突破 12万+ 。火花思维已经完成的游戏开发、线上小班教学经验以及大量的用户数据都为我们申报课题坚实的基础。


2019年,火花思维在火花教研专家、国培项目指导专家、北京市学科带头人孙家芳老师的带动引领下,在火花精锐研究团队的共同努力下,积极申报中国一级教育学会——中国发展战略学会2019年度课题,经过严格的审核、筛选,成功获得“信息化融合创新背景下的学校变革与机制研究”课题的立项

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 立项通知书


    课题证书

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这不仅展现了火花思维坚实的专业研究基础,更体现了火花人科学严谨的态度和走科学发展之路的决心。

 

 

火花思维“信息化融合创新背景下游戏化教学策略的实践研究”课题的研究秉承火花“以孩子为中心”的理念,首先考虑孩子作为人的情感需求,以此为理念,我们研究的主要内容聚焦按照游戏化教学策略设计及实施的基本原则,将大数据、AI技术等先进的信息技术应用到教学实践活动中,并进一步做出细化结构,针对不同年级、不同课型、不同教学阶段、不同需求采取不同手段,从而提升教学的精准性与适切性。

课题将教学研究、游戏开发、技术支持等领域创造性整合,确保教学各环节的专业性体现。在这样的背景下,火花思维的教学体系实现了应试辅导与素质教育的完美结合,在保护和激发学生学习情感的基础上得到知识、能力、认知、思维、品格等全方位发展。

本研究的重点在于教学研究,这是产品的核心。为保障核心内容的科学性、严谨性,课题组在以下几个方面做出成效。

 

● 学习内容 ●


在学习内容方面,全面梳理小学阶段的知识体系,抓住学科本质,建立知识间的内在联系,保证学生学习的内容的准确性。


与此同时,我们结合国内外先进测评理念,专注于每道例题、练习题的设计,使其更贴近国际测评方向,更符合学生认知特点,更反映课程目标达成,课题组对问题设计的每一个词,每一句话都做了反复推敲,确保其严谨性、专业性。


● 游戏设计 ●


在游戏设计方面,火花思维组成专业团队,调研国外已经成熟运营的游戏产品,对其中的激励机制、视觉呈现和情节设计进行分析研究,结合火花思维的教育理念和课程体系,设计成更适合中国儿童年龄、心理特点的游戏,化解枯燥的填鸭式知识灌输,实现更强的交互性和沉浸感。


● 技术层面 ●


长期以来,对于火花思维的课程产品来说,其功能的实现、效果的达成,都依托于技术的支持。在技术层面,课题组将故事情节和学习任务进行有机结合,让技术给教育赋能教育,优化课堂,提升体验。


● 教学效果●


在教学效果层面,围绕学、练、测几个方面,通过科学的思维方式训练,促进学生思维能力形成,在反复的训练以及思维能力运用中,最终达到思维品质提升。兼顾家长对“思维能力培养”的素质教育需求和打好“学科教育基础”的刚性需求。



通过这半年多的研究和实践,课题组的阶段性成果已经在火花思维在线课堂中显现出来。2020年截止昨天火花app家长端数据显示:


火花课程满意率99.3%

教师满意率99.5%

作业提交率86.3%


L1-L6 6个年级B阶段的阶段测评成绩相比入学测评成绩平均提高了43%左右,远超同行业水平。学生在火花思维的课堂上取得了真正的学习效果和良好的情感体验。

下一阶段,火花思维将以课题为引领,以课堂教学为载体,依托课题的研究不断完善课程体系,提升教学产品的品质,提高教学效益,以“儿童发展”为己任,全力推进少儿数理思维教育升级,不遗余力托起儿童美好的未来!


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