寻“学为中心”之道 悟“三学课堂”之“规律”(一)

学习之道
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寻“学为中心”之道   

悟“三学课堂”之“规律”



      2019年11月27日,我校小学数学教研组参加了温江区小学数学“学为中心”之“学生合学任务设计有效研究”活动。在此次的整个活动中,本校小学数学教师全体参与,集思广益,共同成长。






备——解析教材,精心准备


     数学组的老师们十分重视这次活动,接到通知后肖川老师便开始着手准备,老师们把这次活动作为提升自我的一大契机,并以饱满的热情投入到此次活动中:钻研教材、认真备课、精心设计。




寻——“学为中心”之道


     为了让每位学生在民主、合作、愉悦、求真的良好学习氛围中获得预期的知识建构,促孩子们逻辑思维发展,在教研组长罗猛老师的带领下,肖老师进行反复试讲、评课、修改……




悟——“三学课堂”之“规律”


     在教研组研究的过程中,针对本单元的《数学好玩》之《日历中的规律》,老师们提出了许多值得思考的问题:玩什么?怎么玩?如何做到真合学?如何不让合作学习流于形式?本堂课的深度学习是什么?等等,带着这些问题、思考、策略,我校中段备课组长罗彬针对本节课的学历案设计与实施作了详尽的课前陈述。



     王飞老师针对本次教研活动的主题,从活动内容是否适合合学、合学要求是否明确、合学是否解决了预设的问题这三个方面进行反思评课。



促——师生之“深度学习”



     温江区小学数学教研员余晓华老师从对我校数学教研组在培养学生学科素养方面,对我校开展“学为中心”的“三学课堂”建设,深化教学改革的探索方面的研究做出了高度肯定。也对肖老师的这节课细节方面给予点拨,并对在座的数学老师提出希望,让每位老师受益匪浅。




 学为中心,合作共学。“三学课堂”的构建任重而道远,新世纪小学数学组一直在用心研究!


文字:黄   霞

编辑:王彦伟



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