分享中提升 学习中成长 ----乌市九中老师外出学习心得交流活动

分享中提升 学习中成长

乌市九中老师外出学习心得交流活动

     为了充分利用教学资源,让校内教师有机会向外出学习的教师学习,加快教师的专业成长步伐,开拓教师视野,2019年8月23日上午,乌市九中在大会议室开展了教师外出学习汇报交流活动,此次活动由五位老师共同汇报和分享外出学习中的收获和感受。

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       我校教导处邰丽盛主任和王斯琴老师赴京参加了“全国思维导图走进全科教学观摩研讨会”,今天向老师们分享了北京之行的收获。邰主任以“思维拓展  启迪心智”为题,共分享了三点学习感受,邰主任借一棵上部枝繁叶茂,底部是根须交错的大树让所有老师顿悟显性教育和隐形教育的区别,明白了教育的目标是心智成熟。他认为思维导图符合学生的认知规律,利用思维导图的能够让学生的思维触角得到极大的拓展和延伸。最后,邰主任感叹“时间虽短,却收获颇丰,带着期盼去,载着硕果归,不虚此行,不枉初衷。”

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      王斯琴老师先领我们认识了思维导图的创建人东尼博赞及我国杨艳君专家,继而谈了五点收获。王老师说此次学习她“增长了知识”,明白了思维导图不等于学科思维导图,还“领悟到了真谛”,王老师详细解读了专家的“好课是王道”“效能不等于效率”“讲授不等于灌输”等观点,确实也让在座的所有教师眼前一亮。那么如何将思维导图运用到课堂教学中呢?王老师提出了独到的见解:一是思想,想运用就得从心里去认可它,接受它;二是理论,了解理论知识才能更好的运用;三是实践,实践才能检验理论是否正确;四是总结,实践过程中时刻反思,总结找出存在的问题;五是改进,有问题就要想办法改。

       接着是杜平、赵东明、包淑琴三位老师给我们分享了兴安盟在北京举办的乡村青年骨干教师研修学习的感受。首先杜老师给我们讲述了语文教师伍老师对“学”“习”“教”“育”的原始含义和引申含义的剖析,接着传授黄老师的授课精髓所在,告诉我们教学设计的重要,如何才能上一堂好课。

 赵东明老师认为此次培训他最大的收获是如何做一个好老师。“千教万教,教人求真”“千学万学,学做真人”,正确的理想信念是教书育人的核心素养,求真是每个人的最基本的品质。当个好老师还要有爱心,有扎实的学识。

      包淑琴老师说,此次研修在培训中心的精心安排下,讲座内容涉及面广,实用性强,担任授课的教师,各个才华横溢,学识渊博,经验丰富,语言风趣,魅力无穷,真是大咖云集,这也是我参加众多培训中水平和规格最高的一次,也是最实用而又接地气的一次培训。

      分享过程中,老师们态度认真,勤做笔记,就像学生重归课堂,如饥似渴的吮吸知识的甘露。五位教师不同风格的汇报兴趣盎然,分享内容对所有教师来说,既有观念上的洗礼,也又有理论上的提高;既有知识上的积淀,更有管理技巧的增长。

       最后,韩香春副校长充分肯定了五位老师的发言汇报,赞他们听有所得,学有所获。她期待着老师们能把新理念结合实际付之行动,不断提高教学质量,并再次强调“教学是相通的”观点,鼓励大家多进行跨学科教研。他殷切地希望老师们在学习中不断反思,在专业成长中尽情地享受教师职业的幸福。

编辑:吴桂贤

设计制作:乌仁图雅

照片:韩玉峰

审核:张铁山





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