还在为SRTP犯愁?医学院专属攻略来了!





最近, 不少同学正为SRTP(大学生创新训练计划项目)的申报忙得焦头烂额,而项目申报,还只是SRTP的第一步。后续流程该如何操作?如何平衡科研与学习的关系?怎样才能做出一份优秀的SRTP项目?为此,我们特地请医学院本科生教育办公室的老师们介绍了SRTP的体系及其流程,并邀请了一些优秀项目的负责人来为大家传授SRTP经验,希望能够帮助同学们后期SRTP项目的开展。





一、项目介绍



创新训练是指本科生个人或团队在导师指导下,自主完成创新性项目设计和研究,并撰写研究报告和交流成果(学术)等的活动。浙江大学的创新训练已形成了国家级、省级、校级、院级四级梯度式体系:

(1)国家级项目,简称国创,这是最高级别的科研训练项目,该类项目难度较大,获得经费支持较多,是优秀学生竞相角逐的项目。

(2)省级项目,简称省创,这是较为高大上的一类项目,难度适中,要求较高,建议有一定实力或有科研基础的同学申请此类项目。

(3)SRTP项目,包含校级SRTP和院级SRTP, 这是最基本的科研训练项目,也是立项最多的项目,参与面最广,建议学有余力的同学积极申报。


倡导以学生为主体、教师为辅导的创新性实验改革,能够有效培养学生的创新精神、实践能力、团队精神等,逐渐培养思考问题、解决问题的能力,提高其创新实践的能力。

为此,医学院开展了与大学生创新训练计划相关的一系列工作,2015年至2019年,我院共获国家级大学生创新训练计划38项,浙江省大学生科技创新活动计划62项,浙江大学大学生科研训练计划项目(简称SRTP,分为校SRTP、院SRTP)254项,共有919位学生参与。





二、项目流程


实施

年限

1年


项目准备








网站申报


开题立项








中期检查


结题答辩










三、常见问答



Q

本科生科研创新训练项目对参与学生资格有什么要求?


(1)项目申报人为我校全日制在校本科生(毕业班除外),从2019年开始允许大一学生参加,项目可采取个人或团队形式申报,团队不超过3人,每位学生每学年度只能申报一个项目。
(2)往年已经获得立项的学生或团队,当年只能申报高一等级的项目,未按期结题的学生或团队不得再次申报项目。
(3)每个项目均应聘任1到3位具有中级以上职称指导教师,导师可以是校内外教师或专家,每位指导教师每学年度指导项目数不得超过3项。

(4)参与科研实践学生团队成员为我校大学生科研训练项目已通过验收或上一年度立项项目已通过中期检查的本科学生可申请科研实践项目。

A



Q

每位本科生必须做创新训练项目吗?


学院鼓励学生积极参与科研训练项目,以培养科研创新实践能力和独立工作能力。本科生在校期间要充分利用学校学科综合、教学资源和人才的优势,尽早进入科研领域,接触和了解学科的前沿和动态,对今后的科研、工作奠定很好基础;但不强制要求一定要做科研训练。

A



Q

项目准备的时间、具体内容有哪些?


1-3月,项目构思、团队组建、指导教师联系和交流等。

选择好的项目方向特别重要,决定着接下来的主要研究内容,一个好的研究项目该有明确的目标和可行性,达到科研训练的目的。

学生根据科研兴趣及教师科研方向实施学生-导师双向选择制度,在此阶段学生应主动、充分地与导师沟通、交流,以便导师了解你的学习能力和思想动态,进行个性化的培养。

做科研项目不是单打独斗的事,选择好队友也是关键一环,负责人应根据各位成员的特点做好不同的分工。

A



Q

网站申报的具体流程是什么?


项目负责人进行线上申报→参与学生确认参与项目→导师确认参与项目。

A



Q

如何进行评审立项?


3月底由学院组织立项评审,根据当前疫情防控形势,2020年医学院大学生创新项目申报答辩将以线上答辩的形式开展,并根据项目评审结果确定项目级别。

国创、省创、校SRTP和院SRTP项目立项由学院专家组成员(不少于3名)负责对申报项目进行评审,评审形式以现场答辩、文本评审为主,学院依据学校分配的名额和评审结果决定项目数及立项级别,学院立项结果上报学校审核。

A



Q

疫情期间如何进行线上答辩?


根据当前疫情防控形势,2020年医学院大学生创新项目立项评审将以线上答辩的形式开展。答辩前请进行一次模拟答辩,确认网络状况是否良好;电脑、摄像头、麦克风等设备是否正常运转;周围环境足够安静;背景是否干净整洁;灯光是否足够亮。线上答辩时,注意盯着摄像头说话,保持微笑,注意把握陈述时间。陈述时注意语言简洁,要重点突出,逻辑清楚。另外要沉着冷静,声音洪亮。回答老师提问时,一定要所答即所问。这就要求必须非常熟悉自己的论文内容,尤其是论文涉及到的各种基本概念、研究方法等。一旦老师问到,要做到能很熟练的回答。

A



Q

如何进行中期检查?


11月学院统一安排专家组成员(不少于3名)对项目内容、进度、阶段性成果及存在的问题进行中期检查,并提出改进意见和措施。检查结果评定:通过、暂缓通过、中止三个层次。由于不可抗拒的原因需延期或终止研究的项目,应由项目负责人提交延期或终止报告,经项目指导教师签字确认,学院、系审批,报本科生院备案。

A



Q

如何进行结题验收?


5-6月项目负责人统一填报结题验收表,上交成果资料(阶段性成果报告、研究总结报告、论文、著作、参赛获奖、专利等)以及相关支撑材料,做好项目结题验收准备工作。由学院统一组织结题验收答辩,答辩小组由专家组成员组成,设组长1名,成员2名,根据学生现场答辩情况,结合项目实施指导教师意见及其他相关材料,填写项目答辩记录表,撰写项目验收意见,并评定结题验收成绩(优秀、良好、及格、不及格)。

对于优异的项目给予奖励,对于无法结题的学生,学院将追回已下拨项目经费;扣回由项目立项所获得的第二课堂计点(学分);取消项目学生或团队今后申请项目的资格。

A



Q

立项、中检、验收结题成绩评定标准?



立项成绩参考项目创新点及特色,技术路线合理性,预期结果及项目开展实际意义等方面,由学院答辩小组专家评定。中期检查成绩依据项目实施进展,阶段性成效等,由专家组参与成员进行评定。结题验收成绩根据学生答辩情况,项目实施进展和取得成果,由答辩小组专家进行综合评定。

A



Q

本科生科研创新训练项目实施要求?


(1)项目实施周期原则上不超过一年,且必须在项目申报人毕业离校前完成。项目正式立项后, 名称、内容、实施时间、组成员及指导教师原则上不得变更。如确需变更,需经指导教师、学院(系)、有关部门审核报本科生院审批备案。

(2)根据项目任务书要求,项目团队不定期组织专题讨论, 参加相关培训,按期保质保量完成项目的各项任务,如实详细记录实施过程。

(3)对有不诚信行为学生和团队,包括但不限于弄虚作假、 无正当理由自行中断项目等,学校将追回已下拨项目经费;扣回由项目立项所获得的第二课堂计点(学分);取消项目学生或团队今后申请项目的资格。情节严重的,将依校纪校规处理。

A



Q

有何支持政策?


(1)大学生科研创新练计划项目经费专款专用,不同类型项目经费资助不一样,根据学生申报项目级别控制总金额、立项申请金额,项目经费将根据项目进展与检查情况分二期拨付到位。项目经费逾期未使用,按规定予以收回。

(2)参加本科生科研训练项目的学生在本科生综合素质评价及评奖评优过程中根据不同计分办法进行加分。

(3)经学院评审专家组结题评审获得优秀的项目,对学生和项目指导教师给予一定的奖励。

(4)以学生为第一作者、指导教师为通讯作者或指导教师为第一作者,学生为第二作者在核心期刊及以上刊物公开发表论文,由学院资助版面费。

A





四、经验介绍





顾以辰




2016级临床医学(5+3)

2018年国创优秀项目负责人

个人感觉SRTP还是值得一试的。我的SRTP是一个人做的,从开题到结题都经历了一遍,我觉得这个它最大的价值,就是让我作为一个本科生能对“做一项科研”有一个感性的认识。

首先,要做好一项SRTP是需要投入精力的,因为这是你负责的课题,需要你的诚意和主动性,不要被中期、结题考核牵着鼻子走,自己抓紧周末、晚上、乃至课间做实验、读文献、并且及时地做好记录(无论是在现场用纸条记的、还是事后用电脑整理的)。

其次,项目过程中,作为本科生自然有很多不懂的地方,我经常厚着脸皮去问师兄师姐,他们对我的帮助非常大,我认为在进行一项研究时候,交流是极其重要的

另外,日常的学习生活可能被打乱,因此一个良好的心态也是必要的。也许会面对折腾半天“做不出来”的窘境,但是调整心态的过程,也是一种学习,甚至比学习实验技术更有价值,因为它让我们在以后研究生阶段、真刀真枪面对科研中各种问题的时候,不那么手足无措、多一些底气。所以,如果心存好奇就去尝试吧,不问收获,但问耕耘:)




郭纯钰




2015级临床医学

2018年省创优秀项目负责人

大四学年我和我的队友们申报了主题为《拉曼光谱技术在结直肠癌早期诊断中的应用研究》的SRTP项目,在邓红老师、王宏涛老师等的指导和实验室学长学姐们的帮助下,磕磕绊绊地持续了一年多顺利结题。这段经历,让我在各个方面都收获很大。

我们小组做的是病理学和光谱交叉的一个课题,面对着全新的知识,查阅文献、筛选有效信息、寻找数据处理方法在初期占据了大部分时间,团队分工协作使我们提高了效率。

最大工作量的是采集数据的工作,我们常常会一周两次去玉泉做实验,平衡医院见习和实验投入也是需要学弟学妹们处理好的问题。

在实验结果之外,我们融入了实验室的氛围中,参与组会、和导师、学长学姐们讨论解决问题,初步体验了科研创新,也结识了新的伙伴、收获了友谊。其实收获最大的是一种平衡的生活方式,学习之外可以有科研,科研之外也可以有生活。




阿依丁古丽




2016级预防医学

2018年省创优秀项目负责人

大二第二学期参与SRTP项目,跟大家分享一下自己的收获及心得。在指导老师的耐心教导和团队成员的合作努力下,顺利结题省级SRTP项目为优秀项目,SRTP的一般流程是,首先,申报课题之前是准备的过程,也就是选题,选导师,选组员,之后申报课题,立项答辩,中期答辩,结题答辩。在选导师方面,最好按照自己感兴趣的研究方向联系导师,经过导师同意之后,组建3个人的团队,最好找知根知底的人,在答辩的过程中很需要表达能力好一点的人,不过也没关系,答辩也是一个很好的锻炼表达能力的机会。

  在进行研究课题的过程中,难免会遇到一些困难,需要有毅力,需要学会主动地克服遇到的困难,其次,团队的配合非常的重要,要保证团队整体工作的顺利进行。通过完成这次课题,我深刻地感受到了“受益匪浅”四个字的真正含义:首先,有效地加强了团队合作能力,团队里不止是我们组队的3个人还有导师以及导师的研究生,通过团结合作的努力下,顺利地完成此次课题;其次,开阔了自己的视野,前期阅读文献是必不可少的,从而锻炼了阅读文献的能力,掌握了数据库及其相关软件的应用。

科研是一个充满挑战的道路,目标放在SRTP的效用上,还不如放在学会一套科研规范上。我并不反对试图“站在巨人的肩膀上”,但是要记住的一点是要请找到的优秀学长学姐或者导师不断地咨询,而不是拿来即用,用完就忘,这样其实毫无意义。








医视野宣传中心

内容提供 | 孙熠

编辑 | 吕杭芳 富祯祯

排版 | 李晨曦


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